Heel Liduina Leest. Lezen en leesplezier staat voor ons voorop. In onze prachtige bibliotheek is een rijk aanbod van boeken. De leerlingen hebben de boeken "bij elkaar gelezen" door een leesbingo waar zij geld voor op hebben gehaald. Iedere dag genieten de kinderen van de boeken en de bieb.
Bij ieder thema hebben we themaboeken, die zijn te vinden in de hal bij onze leesboom.
Dagelijks lezen we met z'n allen van 13.00 tot 13.30 uur. Een groep van actieve biebouders zorgt voor leesstimulerende activiteiten. Sinds dit schooljaar is lezen ook gekoppeld aan het thema van Blink, want we zijn gestart met Blink Taal & Lezen. We hebben daarbij ook aandacht voor woordenschat, mondelinge en schriftelijke taalvaardigheid. Van vakantie tot vakantie werken we aan een thema, dat terugkomt in taal, lezen en wereldoriëntatie.
Naast taal en lezen zijn rekenen en spelling belangrijke onderdelen van ons onderwijs. Voor rekenen werken we met de methode Getal en Ruimte. Voor spelling en grammatica gebruiken we de methode Staal.
Taal is overal. In groep 1-2, kinderen leren zich te uiten en verstaanbaar te maken door te luisteren en te spreken. Door spel (groep 1-2), gesprekken, kringen en simpelweg door met elkaar om te gaan leren we kinderen zich te uiten in taal.
In groep 3 wordt bij het leren lezen de methode Veilig Leren Lezen gebruikt. De methode is bedoeld omde mondelinge en schriftelijke taalontwikkeling te stimuleren. In de eerste maanden staan de klank en de letter centraal in verschillende woordcombinaties. Via structureerwoorden (bijvoorbeeld ik, kim, sim, kip, enz.) leren de kinderen alle letters. Als alle letters zijn aangeboden, wordt het lezen verder ingeoefend en aandacht besteed aan het lezen van woorden met een moeilijkere opbouw. Ook wordt er aandacht besteed aan begrijpend lezen, spelling en woordenschat.
In Veilig leren lezen wordt na elk onderdeel een Veilig en Vlot toets afgenomen. Dit houdt in dat wordt getoetst hoe snel kinderen woorden kunnen lezen. Zo houden we bij of de kinderen voldoende tempo maken met het lezen. Daarnaast is aandacht voor tutorlezen. Tutorlezen houdt in dat kinderen uit groep 7 en 8 samen lezen met kinderen uit groep 3 en 4. Wij hebben daar de afgelopen jaren positieve ervaringen mee opgedaan. Jonge kinderen vinden het leuk om met oudere kinderen samen te lezen en andersom. Om de leesvaardigheid te toetsen nemen we DMT en AVI toetsen af. Deze toetsen geven het niveau van technisch lezen aan. Bij technisch lezen gaat het om de techniek van het lezen: kan een kind snel en zonder fouten een rij woorden of een tekst lezen.
Woordenschat is belangrijk om de taal te begrijpen en te verrijken. Door de methode Blink taal en lezen wordt de taal rijker, doordat binnen het thematisch onderwijs woorden worden aangeboden waar we binnen het thema mee bezig zijn. Dit is helpend voor alle leerlingen om zo hun woordenschat te vergroten, naast kinderen voor wie Nederlands de eerste taal is, is het ook goed voor leerlingen waarvan een ouder of beide ouders niet oorspronkelijk de Nederlands taal spreken. Dit betekent dat er aandacht is voor meertaligheid vanaf de kleutergroep. Onze meertaligheidscoördinator heeft een belangrijke rol in het meenemen en het adviseren van het team als het gaat om meertaligheid en woordenschat.
Het schrijven van teksten en het goed kunnen spellen vinden we belangrijk. Spelling is een middel om de schriftelijke taalvaardigheid te ontwikkelen. Sinds twee jaar werken we met een nieuwe methode voor spelling: Staal spelling en grammatica.
Bij het schrijven wordt de methode Pennenstreken gebruikt. Deze methode sluit aan bij de methodeVeilig Leren Lezen. In de groepen 1 en 2 wordt geoefend met het maken van vormen, dit sluit aan bij hetleren schrijven van de letters in groep 3. In de groepen 4 tot en met 8 wordt ook gewerkt met Pennenstreken. Het doel is dat kinderen, in een redelijk tempo, leren schrijven in een duidelijk leesbaar verbonden handschrift.
In de methode Blink taal en lezen komt ook de schriftelijke taalvaardigheid naar voren, kinderen leren aan de hand van het thema over genres en leren ook schrijven in deze genres. Zo is er naast eeneindproduct vanuit Blink wereldoriëntatie ook een eindproduct van Blink taal en lezen.
Vanaf groep 1 wennen kinderen aan het presenteren voor een groep door iets te vertellen over iets dat ze meenemen. Vanaf groep 5 houden leerlingen een boekbespreking en een spreekbeurt. De mondelinge taalvaardigheid wordt ook geoefend aan de hand van de thema’s van Blink wereldoriëntatie en Blink Taal & Lezen.
Rekenen doen we iedere dag en gebruiken hiervoor de methode Getal en Ruimte junior. We geven les op een niveau dat ligt boven het basisniveau en streven ernaar zoveel mogelijk kinderen te laten uitstromen op dit streefniveau (1S). We gebruiken Bareka om inzicht te krijgen in het rekenen van leerlingen. Onze rekenspecialist begeleidt leerkrachten als het gaat om rekenen door regelmatig klassenbezoeken af te leggen en samen te kijken naar wat leerlingen nodig hebben. Kinderen leren structureel om wiskundig denken te ontwikkelen. Natuurlijk wordt er flink met de hoofdbewerkingen geoefend, maar er wordt ook aandacht besteed aan handige rekenmanieren. Hierdoor vergroten kinderen hun inzicht en ontwikkelen ze het getalbegrip en kunnen rekenen toepassen in de dagelijkse praktijk. Aan bod komen optellen en aftrekken, de tafels van vermenigvuldiging (vanaf groep 4), getalbegrip, wegen, meten, geld, klokkijken, breuken, verhoudingen, procenten, kommagetallen. We verwerken de rekenstof op papier. Als digitale ondersteuning gebruiken we Rekensprint en Rekenblobs.
